مادة تقنيات التعليم مادة سهلة وممتعة بنفس الوقت ومن ايجابياتها .. سهوله الدروس والتطبيقات وفيها تفاعل متستمر بين الطالبات متعة البحث ووصول المعلومات بعدة طرق واستفدت في اعداد العروض التقديمية في مجال تخصصنا ك معلمات في المستقبل ..
ومن سلبياته لايوجد الكثير من السلبيات الاانني استفيد منها في حياتي وتفيدني في معرفة اشياء اخرى الا انني اجد
صعوبه وتحتاج الى وقت كثير من المذاكرة وعدم التركيز في تفرع التعداد وكثرتة..
يتيح iGoogle إنشاء صفحة رئيسية مخصصة تحتوي على مربع بحث Google أعلى الصفحة،
بالإضافة إلى أي عدد تريده من الأدوات أدناه.
وهناك أشكال كثيرة ومتنوعة من الأدوات التي توفر إمكانية الدخول إلى أنشطة
ومعلومات من مختلف أنحاء شبكة الويب دون الحاجة مطلقًا إلى الانتقال بعيدًا عن صفحةiGoogle.
بحكم تجربتي الطويله لـ iGoogle , استفدت كثيراً منه بخصوص الأدوات سواء معرفة أوقات الصلاة والتاريخ والوقت وعرض أحدث رسائل Gmail أو بعض الاخبار والاطلاع على توقعات الطقس واليوتيوب وايضاً للتسليه بعض الالعاب وتطبيق Google translate . وايضا استطيع تصميم أداتي الخاصّه.
(عفاف العصيمي )ومن اهم مااستفدت منه بدراستي .. الترجمة Google خدمة ترجمة مجانية تقدم ترجمات فورية بين 64 من اللغات المختلفة. فيمكنها ترجمة الكلمات والجمل وصفحات الويب بين أية مجموعة من اللغات المتاحة فيها. ومن خلال الترجمة من Google، تسهيل الوصول إلى المعلومات والاستفادة منها عبر العالم، أعجبني هذا التطبيق لآنه يسهل ويترجم لي الكلمات من
العربي إلى الإنجليزي ( والعكس ) واستفدتوا منه الكثييير بدراستي
هو حالة نظرية من الاستخدام المرضي شبكة (الانترنت) الذي يؤدي إلى اضطرابات في السلوك. وهو ظاهرة قد تكون منتشرة تقريباً لدى جميع المجتمعات في العالم بسبب توفر الحواسيب في كل بيت وان لم يكن موجوداً في كل بيت يكفي للفرد الذهاب إلى أحد الاصدقاء أو المقاهي التي توفر لهُ استخدام الانترنت. ويرجع ظاهرة الادمان على شبكة (الانترنت) لعدة أسباب " الملل، الفراغ، الوحدة، المغريات التي يوفرها الانترنت للفرد وغيرها الكثير حسب ميول الفرد. وأول من وضع مصطلح إدمان الإنترنت هي عالمة النفس الأميركيةكيمبرلي يونغ Kimberly Young، التي تعد من أول أطباء علم النفس الذين عكفوا على دراسة هذه الظاهرة في الولايات المتحدة منذ عام 1994. وتعرف «يونغ» «إدمان الإنترنت» بأنه استخدام شبكة (الإنترنت)أكثر من 38 ساعة أسبوعياً.[1] *أعراض المرض ..
زيادة عدد الساعات أمام الإنترنت بشكل مطرد تتجاوز الفترات التي حددها الفرد لنفسهِ.
التوتر والقلق الشديدين في حالة وجود أي عائق للاتصال بالشبكة (الانترنت) قد تصل إلى حد الاكتئاب إذا ما طالت فترة الابتعاد عن الدخول والاحساس بسعادة بالغة وراحة نفسية حين يرجع إلى استخدامه.
التكلم عن شبكة (الإنترنت) في الحياة اليومية.
إهمال الواجبات الاجتماعية والأسرية والوظيفية بسبب استعمال الشبكة.
استمرار استعمال الشبكة (الإنترنت)مع وجود بعض المشكلات مثل فقدان العلاقات الاجتماعية، والتأخر في العمل.
الجلوس من النوم بشكل مفاجيء والرغبة بفتح البريد الإلكتروني أو رؤية قائمة المتصلين في المرسال (المسنجر).
الانشغال بالتفكير الشديد في الإنترنت أثناء انغلاق الخط
*وامراض نفسيه واجتماعيه اخرى ..
عدم القدرة على كيفية التعامل مع الضغوط الحياتية اليومية
عدم القدرة على حل و مواجهة المشكلات
عدم القدرة على شغل وقت الفراغ بهوايات متنوعة
عدم القدرة على إقامة علاقات اجتماعية جيدة بسبب الخجل أو الانطواء
وسيلة تعليمية يشترك فيها كل من الطالب والمعلم للاتصال فيما بينهم و وتحفز الطالب لإيجاد أصواتهم ومنحهم فرصة للتعبير عن أراءهم وملاحظتهم على المعلمون الذين يقدمون المعلومات إليهم.
والتدوين في مجال التعليم فهو مفيد للطلبة وللمعلم كأداة اتصال
الكترونية يستطيع المعلم من خلالها أن يفهم وجهة نظر الطالب حول موضوع معين كما ان
الطالب يعلق على ما اخذ من معلومات ويضيف اليهاويربطها بما عنده من افكار كما انه
يضع روابط الكترونية تخدم الموضوع الذى يكتبه لذلك يستفيد المعلم وبقية الطلاب من
هذه المدونة فالطالب الذى يكتب يثبت ما عنده من معلومات
فيستفيدويفيد , كما أن بقية الطلاب يضيفون تعليقاتهم وآرائهم فهي بمثابة تبادل
معلومات ونقاشات كما يضع الطالب رأيه حول طريقة شرح المعلم للدرس
فيستفيد المعلم حيث يطور من نفسه مستقبلا
االمكاسب التعليمية من استخدام المدونات الالكترونية:
• تُعطي الطلاب الدافعية العالية على المشاركة، خاصة للطلاب الذين يشعرون
بالخجل من المشاركة في الغرفة الصفيّة.
• تعطي للطلبة فرصة كبيرة للتدرب على مهارات القراءة والكتابة
• وسيلة ممتازة وفعالة للتعاون والمشاركة بين مجموعة من الطلاب حول قضية ما أو
نشاط تعلّمي.
• تسهّل عملية الإرشاد والتوجيه بين المعلم والطالب.
استخدامات التدوين في التعليم والتعلم مثل ..
1.استخدامها في نشر الأبحاث والواجبات: قامت جامعة دكنسون (Dickinson) في الولايات
المتحدة بإنشاء نظام لاستضافة المدونات وبرنامج الويكي حيث استخدم الطلبة المدونات
في نشر أبحاثهم وواجباتهم إلكترونيًا بدلا من الطريقة التقليدية.
2. استخدامها لخلق جو من التعاون بين الطلبة والحوار البناء وذلك عن طريق
متابعة مدونات زملائهم والتعليقعليها.
3. استخدامها كمرجع شامل لتمارين المادة: كما قام أحد أساتذة مادة الرياضيات
في إحدى مدارس التعليم العام في كندا بالاستفادة من تقنية المدونات في عمل مدونة
مساندة لمادة الرياضيات. حيث قام بإعداد مدونة يقوم الطلاب فيها بحل تمارين كتاب
الرياضيات كل فصل على حدا ونشرها في المدونة لتصبح المدونة بعد ذلك مرجع شامل
لتمارين المادة يرجع إليها الطلاب في السنوات القادمة.
4. اعتبارها كحقيبة إلكترونية يخزن فيها الطالب أعماله و إنجازاته
للرجوع إليها لاحقًا عند الحاجة.
من فوائد استخدام
المدونات في التعليم :
وسيلة مباشرة للتعبير عن انطباعات الطلاب عن نشاط معين . - وسيلة غير مباشره
لاستقبال انتقادات بناءة تخص الجوانب السلبية من الغرفه الصفيه.
- وسيلة لتشجيع
الطلاب على الابداع بإعطاء الفرصه لنشر عمله وتلقي تقييم جيد لعمله.- تختصر كثيرا من الوقت. - طريقه حديثة وجديدة في
التعليم. - تثير اهتمامهم كثيرا. - تجعل مايتعلمه الطلاب باقي الأثر. -
تقديم الفائده للغير. -
تحفيز للغاية للطلاب، وخاصة أولئك الذين قد لا خلاف يصبحوا مشاركين في الفصول
الدراسية. - فرص ممتازة
للطلاب على القراءة والكتابة.
(بالإنجليزية: E-Learning) وسيلة من الوسائل التي تدعم العملية التعليمية وتحولها من طور التلقين إلى طور الإبداع والتفاعل وتنمية المهارات. ويجمع كل الأشكال الإلكترونية للتعليم والتعلم، حيث تستخدم أحدث الطرق في مجالات التعليم والنشر والترفيه باعتماد الحواسيب ووسائطها التخزينية وشبكاتها. لقد أدت النقلات السريعة في مجال التقنية إلى ظهور أنماط جديدة للتعلم والتعليم، مما يزيد في ترسيخ مفهوم التعليم الفردي أو الذاتي ؛ حيث يتابع المتعلم تعلّمه حسب طاقته وقدرته وسرعة تعلمه ووفقا لما لديه من خبرات ومهارات سابقة. ويعتبر التعليم الإلكتروني أحد هذه الأنماط المتطورة لما يسمى التعلم عن بعد عامة، والتعليم المعتمد على الحاسوب خاصة. يعتمد التعليم الإلكتروني أساسا على الحاسوب والشبكات في نقل المعارف والمهارات. وتضم تطبيقاته التعلم عبر الوب وتعلم بالحاسوب وغرف التدريس الافتراضية والتعاون الرقمي. ويتم تقديم محتوى الدروس عبر الإنترنت والأشرطة السمعية والفيديو وعبر السواتل والأقراص المدمجة.
التعليم الإلكتروني هو التعليم الذي يهدف إلى إيجاد بيئة تفاعلية غنية بالتطبيقات المعتمدة على تقنيات الحاسب الآلي والشبكة العالمية للمعلومات، وتمكّن الطالب من الوصول إلى مصادر التعلم في أي وقت ومن أي مكان. (العويد وحامد، 1424هـ)
طريقة للتعليم باستخدام آليات الاتصال الحديثة من حاسب وشبكاته ووسائطه المتعددة من صوت وصورة، ورسومات وآليات بحث، ومكتبات إلكترونية، وكذلك بوابات الشبكة العالمية للمعلومات سواء كان من بعد أو في الفصل الدراسي، فالمقصود هو استخدام التقنية بجميع أنواعها في إيصال المعلومة للمتعلم بأقصر وقت وأقل جهد وأكبر فائدة. (الموسى، 1423 هـ)
تقديم المحتوى التعليمي مع ما يضمنه من شروحات وتمارين وتفاعل ومتابعة بصورة جزئية أو شاملة في الفصل أو من بعد بواسطة برامج متقدمة مخزنة في الحاسب أو عبر الشبكة العالمية للمعلومات. (العريفي، 1424 هـ)
هو توسيع مفهوم عملية التعليم والتعلم للتجاوز حدود الفصول التقليدية والانطلاق لبيئة غنية متعددة المصادر، يكون لتقنيات التعليم التفاعلي من بعد دورا أساسيا فيها بحيث تعاد صياغة دور كل من المعلم والمتعلم (الراشد، 1424هـ)
هو نظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكات الحاسب الآلي في تدعيم وتوسيع نطاق العملية التعليمية من خلال مجموعة من الوسائل منها : أجهز الحاسب الآلي، الشبكة العالمية للمعلومات والبرامج الإلكترونية المعدّة إما من قبل المختصين في الوزارة أو الشركات (غلوم، 1424هـ)
هو التعلم باستخدام الحاسبات الآلية وبرمجياتها المختلفة سواء على شبكات مغلقة أو شبكات مشتركة أو الشبكة العالمية للمعلومات (الغراب، 2003م)
التعليم الإلكتروني هو أسلوب من أساليب التعلم في إيصال المعلومة للمتعلم يعتمد على التقنيات الحديثة للحاسب والشبكة العالمية للمعلومات ووسائطهما المتعددة، مثل : الأقراص المدمجة، والبرمجيات التعليمية، والبريد الإلكتروني وساحات الحوار والنقاش. (المبارك، 1424 هـ)الموضوع هنا معروض بشكل غير جيد
التعليم الالكتروني هو اسلوب يوظف التقنيات التوظيف الصحيح في خدمة التربية و التعليم
انتشرت في الآونة الأخيرة العديد من الجامعات و المعاهد و المؤسسات التي
تتيح فرصة التعليم و الدراسة للدارسين و الطلبة في مختلف التخصصات وذلك عن طريق
الصفحات التي تعدها خصيصا لهذا الغرض فى الانترنت .
أولا :التعليم عن بعد
يقصد بالتعليم عن بعد Distance Learning استخدام
تكنولوجيا الاتصال وتقنيات الكمبيوتر في عملية التعليم. ويطلق على هذه العملية أيضا
و التعليم عن بعد هو نقل العلم من مراكز تجمعه في عواصم الدول إلى مدنها
البعيدة التي لا تتوفر فيها وسائل وسائط المعرفة الضخمة و المتخصصة .ويكون الاتصال
بين الطالب المتلقي و المحاضر متفاعل interactive ويتيح نظام التعليم عن بعد إمكانية تلقى
المحاضرات من مصدر بعيد عن مكان المحاضرة بنفس السرعة وفى نفس زمن التنفيذ
real time application ويمكن هذا النظام من بث المحاضرات الحية والمسجلة
بكفاءة عالية ، حيث يمكن الطالب او المستمع من حضور محاضرة داخل او خارج حدود البلد
الذي يقيم فيه.
ينقسم التعليم عن بعد
من حيث النقل الى نوعين :
نقل متزامن synchronous deliveryحيث يكون الاتصال
والتفاعل فى الوقت الحقيقي real time بين المحاضر والطالب .
النقل اللامتزامنasynchronous deliveryحيث ان المحاضر
يقوم بنقل وتوصيل او توفير المادة الدراسية بواسطة الفيديو ، الكمبيوتر او أي وسيلة
later time أخرى ويتلقى او يتحصل على المواد فى وقت
لاحق.
مزايا التعليم عن
بعد
الاستغلال الجغرافي:
لا يحتاج الطالب والاستاذ إلى أن يكونا متواجدين في مكان واحد من أجل
تبادل المعلومات. فالطالب يمكن له أن يقرأ أو أن يستمع إلى أو حتى يشاهد محاضرة
الأستاذ إلكترونيا on-line عبر شبكة الإنترنت حتى و إن كان الطالب في بيته
أو في بلد آخر غير البلد الذي يقيم فيه أستاذه. كذلك يمكن للأستاذ أن ينشر محاضرته
إلكترونيا بشكل نصي أو صوتي أو مرئي عبر شبكة الإنترنت من بيته أو من بلد آخر غير
البلد الذي يتواجد فيه طلبته.
الاستغلال الوقتي: ليس ضروريا أن يكون كل من الطالب و الأستاذ متواجدين في زمن واحد
لتبادل المعلومات. فالأستاذ يمكن له أن ينشر محاضرته إلكترونيا إما بصيغة نصية
قابلة للطبع أو بصيغة مسموعة أو مرئية وللطالب بعد ذلك أن يقرأ المحاضرة و يطبعها
أو أن يستمع إليها أو يشاهدها في أي وقت يناسبه دون الحاجة إلى أن يلقي الأستاذ
المحاضرة في وقت محدد. و كما أن للطالب الحرية في اختيار الوقت المناسب له كي يتلقى
المحاضرة، فان له الخيار أيضا في إختيار الجزء الذي يرغب بقراءته أو الاستماع إليه
أو مشاهدته. كذلك يمكن له أن يعيد الاستماع إلى جزء معين من المحاضرة أو أن يشاهد
جزءا معينا منها و هي أمور يصعب تحقيقها في المحاضرة التقليدية. فعلى سبيل المثال،
يمكن للطالب أن يختار الأجزاء التي يريد أن يستمع إليها أو يشاهدها من المحاضرة إذا
كانت تلك المحاضرة منشورة بصيغة Real Audio أو Real Video . يمكن له كذلك إعادة الاستماع إلى أو مشاهدة أي
جزء من المحاضرة المنشورة بتلك الصيغ.
الوسيط الحاسوبي:
استخدام الكمبيوتر كوسيط لنقل المعلومات يعني أيضا استغلال سرعة
الكمبيوتر و إمكانياته في العملية التعليمية و هو أمر يساعد في تطوير هذه
العملية.
توفر فرص التعليم لغير المستطيعين:
التعليم عن بعد سوف تمكن شريحة كبيرة من أفراد المجتمع من تحقيق رغباتها
خصوصا هؤلاء الذين لا يستطيعون الالتحاق بالتعليم العالي لظروف مختلفة ( مثل السن
أو الارتباط بعمل معين ). فالتعليم عن بعد مفتوح للجميع ولا حاجة فيه لحضور نظامي
إلى الجامعة في أوقات محددة وهي أمور قد لا تناسب ظروف
البعض.
التغلب على مشكلة الطاقة الاستيعابية للجامعات والهيئات
التعليمية:
فالتعليم عن بعد لا يتطلب حضور الطلبة إلى الفصول الدراسية، و لا يتطلب
تواجد محاضر في كل فصل كي يعطي عددا محدودا من الطلبة محاضرة معينة. هذا يعني أن
الجامعات والهيئات التعليمية ستتمكن من التغلب على مشكلة طاقاتها الاستيعابية
المحدودة التي تحتم عليها قبول عدد من الطلبة يتناسب مع ما هو متوفر من فصول دراسية
و مدرسين.
معوقات التعليم عن
بعد
1.التكلفة العالية.
2.نظرة المجتمع إلى هذا الاسلوب من التعلم.
3.نظرة المتلعم إلى أن الفرص الوظيفيه لا يمكن الحصول عليها عن طريق هذا
التعلم.
*تطور وسائل التعليم عن
بعد ..
بدأ التعليم عن بعد من خلال بعض الجامعات الأوربية و الأمريكية في أواخر
السبعينات التي كانت تقوم بإرسال مواد تعليم مختلفة من خلال البريد للطالب، وكانت
هذه المواد تشمل الكتب، شرائط التسجيل و شرائط الفيديو، كما كان الطالب بدوره يقوم
بإرسال فروضه الدراسية باستخدام نفس الطريقة. و كانت هذه الجامعات يشترط حضور
الطالب بنفسه لمقر الجامعة لأداء الاختبار النهائي الذي بموجبة يتم منح الشهادة
للطالب. ثم تطور الأمر في أواخر الثمانينات ليتم من خلال قنوات الكابل و القنوات
التليفزيونية و كانت شبكة الأخبار البريطانية رائدة في هذا المجال. وفي أوائل
التسعينات ظهرت الإنترنت بقوة كوسيلة اتصال بديلة سريعة و سهلة ليحل البريد
الإلكتروني محل البريد العاجي في إرسال المواد الخفيفة و الفروض.
وفي أواخر التسعينات وأوائل القرن الحالي ظهرت المواقع التي تقدم خدمة
متكاملة للتعليم عن طريق الويب، وهي الخدمة التي شملت المحتوي للتعليم الذاتي
بالإضافة لإمكانيات التواصل والتشارك مع زملاء الدراسة من خلال ذات الموقع أو
البريد الإلكتروني. وحديثا ظهرت الفصول التفاعلية التي تسمح للمعلم أو المحاضر أن
يلقي دروسه مباشرة على عشرات الطلاب في جميع أنحاء المعمورة دون التقيد بالمكان بل
وتطورت هذه الأدوات لتسمح بمشاركة الطلاب بالحوار والمداخلة.
أهداف التعليم عن
بعد:
1.الإسهام في رفع المستوى الثقافي والعلمي والاجتماعي لدى أفراد
المجتمع.
2.سد النقص في أعضاء هيئة التدريس و المدربين المؤهلين في بعض المجالات
كما يعمل على تلاشي ضعف الإمكانيات.
3.العمل على توفير مصادر تعليمية متنوعة ومتعددة مما يساعد على تقليل
الفروق الفردية بين المتدربين وذلك من خلال دعم المؤسسات التدريبية بوسائط وتقنيات
تعليم متنوعة وتفاعلية.
